Compartilho o texto abaixo de minha autoria, que fala sobre o brincar.
PARA A CRIANÇA, BRINCAR E JOGAR É COISA SÉRIA
''... é no ato de brincar que toda criança se apropria
da realidade imediata, atribuindo-lhe significado”.
(Celso Antunes)
Já faz algum tempo que se discute se a escola é espaço para brincar. Com certeza sim, pois as brincadeiras e brinquedos fazem parte do cotidiano infantil.
Observando as crianças enquanto brincam, percebe-se a importância das brincadeiras e da ludicidade para o desenvolvimento infantil. A criança, quando brinca, fica mais alegre, feliz, ri com mais facilidade, usa sua imaginação, além de aprender a conviver com outros sujeitos e descobre que, em determinado momento da vida, as regras terão que ser usadas e, a partir daí, elas aprendem a lidar com as frustrações.
Percebe-se claramente o desenvolvimento físico, psíquico e cognitivo mais amplo em uma criança que brinca, pois além de seu desenvolvimento pessoal, ela também aprende a socializar seus brinquedos e interagir dentro do grupo tornando-se um ser humano mais fraterno e solidário. Brincando, a criança se mantém tanto física como mentalmente em atividade.
As brincadeiras devem fazer parte da infância, desde as mais simples e livres, sem regras – o brincar por brincar –, até aquelas mais complexas, com regras. A regra nos jogos e brincadeiras também precisa ser trabalhada para que a criança entenda a questão do limite, ou seja, o que ela pode ou não pode fazer e possa se comportar de forma mais avançada e equilibrada.
O papel do educador é estimular e incentivar as brincadeiras, brinquedos e jogos entre os pequenos, mas sempre tomando o cuidado para que eles não usem qualquer forma de violência, porque sabemos que, infelizmente, nos dias de hoje, há um grande estímulo para jogos e brincadeiras que incitam a violência de alguma forma.
Deve-se tomar cuidado e perceber a diferença entre interferir e interagir nas brincadeiras infantis. Ao interferir, os adultos estarão “quebrando” toda a magia daquele momento sério e importante que é o brincar para a criança. Ao invés disso, o mais interessante seria interagir com ela, pois, desta forma, estará participando e conhecendo um pouco do universo infantil.
Com as crianças maiores, que já despertaram para jogos com regras, é importante explicar a brincadeira ou jogo que será desenvolvido, deixá-los interagir e depois conversar para que se faça uma avaliação sobre o desenvolvimento das mesmas, pois dessa forma estamos estimulando a participação deles e o senso crítico.
Assim, as brincadeiras devem fazer parte do cotidiano da criança tanto na escola como fora dela, para que ela se desenvolva cada vez melhor como ser humano integral.
PARA A CRIANÇA, BRINCAR E JOGAR É COISA SÉRIA
''... é no ato de brincar que toda criança se apropria
da realidade imediata, atribuindo-lhe significado”.
(Celso Antunes)
Já faz algum tempo que se discute se a escola é espaço para brincar. Com certeza sim, pois as brincadeiras e brinquedos fazem parte do cotidiano infantil.
Observando as crianças enquanto brincam, percebe-se a importância das brincadeiras e da ludicidade para o desenvolvimento infantil. A criança, quando brinca, fica mais alegre, feliz, ri com mais facilidade, usa sua imaginação, além de aprender a conviver com outros sujeitos e descobre que, em determinado momento da vida, as regras terão que ser usadas e, a partir daí, elas aprendem a lidar com as frustrações.
Percebe-se claramente o desenvolvimento físico, psíquico e cognitivo mais amplo em uma criança que brinca, pois além de seu desenvolvimento pessoal, ela também aprende a socializar seus brinquedos e interagir dentro do grupo tornando-se um ser humano mais fraterno e solidário. Brincando, a criança se mantém tanto física como mentalmente em atividade.
As brincadeiras devem fazer parte da infância, desde as mais simples e livres, sem regras – o brincar por brincar –, até aquelas mais complexas, com regras. A regra nos jogos e brincadeiras também precisa ser trabalhada para que a criança entenda a questão do limite, ou seja, o que ela pode ou não pode fazer e possa se comportar de forma mais avançada e equilibrada.
O papel do educador é estimular e incentivar as brincadeiras, brinquedos e jogos entre os pequenos, mas sempre tomando o cuidado para que eles não usem qualquer forma de violência, porque sabemos que, infelizmente, nos dias de hoje, há um grande estímulo para jogos e brincadeiras que incitam a violência de alguma forma.
Deve-se tomar cuidado e perceber a diferença entre interferir e interagir nas brincadeiras infantis. Ao interferir, os adultos estarão “quebrando” toda a magia daquele momento sério e importante que é o brincar para a criança. Ao invés disso, o mais interessante seria interagir com ela, pois, desta forma, estará participando e conhecendo um pouco do universo infantil.
Com as crianças maiores, que já despertaram para jogos com regras, é importante explicar a brincadeira ou jogo que será desenvolvido, deixá-los interagir e depois conversar para que se faça uma avaliação sobre o desenvolvimento das mesmas, pois dessa forma estamos estimulando a participação deles e o senso crítico.
Assim, as brincadeiras devem fazer parte do cotidiano da criança tanto na escola como fora dela, para que ela se desenvolva cada vez melhor como ser humano integral.
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